Opetussuunnitelma, aikuiskoulutus 2006
|
Sähkötekniikan tuotantopainoitteinen koulutusohjelma
|
|
Suuntautumisvaihtoehdot: automaatio, sähkövoimatekniikka
|
|
|
|
|
S06AI
|
|
|
|
1. vuosi syksy 2006
|
2. vuosi syksy 2007
|
3. vuosi syksy 2008
|
4. vuosi syksy 2009
|
|
Opiskelutaidot ja ammatillinen kasvu
|
Tiedonhaku ja e-oppiminen / vap.val
|
Moduuli 1_1
|
Moduuli 3_4 /vap.val
|
|
Tietotekniikka sähköalalla
|
Lämpöoppi
|
Moduuli 1_2
|
Moduuli 3_5 /vap.val
|
|
Matematiikan perusteet
|
Differentiaaliyhtälöt
|
Moduuli 1_3
|
Elektroniikkatuotantannon perusteet
|
|
Mekaniikan perusteet
|
Kirjallinen viestintä
|
Moduuli 1_4
|
Osaaminen, innovaatiot ja liiketoiminta |
|
Sähköpiirien perusteet
|
Automaatio ja säätötekn. perusteet
|
Moduuli 1_5
|
Ruotsi
|
|
Sähköpiirien laboraatiotyöt
|
Tuotantoautomaation laboraatiot
|
Moduuli 2_1
|
AMK tutkimustoiminta |
|
Sähköasennukset ja turvallisuus
|
Sähkövoimatekniikan perusteet
|
Moduuli 2_2
|
Ohjelmoitavat logiikat/kenttäväylät |
|
1. vuosi kevät 2007
|
2. vuosi kevät 2008
|
3. vuosi kevät 2009
|
4. vuosi kevät 2010
|
|
Matematiikan jatkokurssi
|
Sähkövoimatekniikan laboraatiot
|
Moduuli 2_3
|
Vapaasti valittava 1_3
|
|
Differentiaali- ja integraalilaskenta
|
Englannin kieli 1
|
Moduuli 2_4
|
Vapaasti valittava _4 |
|
Sähkö- ja magneettikentät
|
Värähtely- ja aalto-oppi
|
Moduuli 2_5
|
Vapaasti valittava _5 |
|
Tasa- ja vaihtosähköpiirit
|
Suuntaava 1
|
Moduuli 3_1
|
Opinnäytetyö 15 op
|
|
Elektroniikkan perusteet
|
Suuntaava 2
|
Moduuli 3_2
|
|
|
Piirianalyysi ja simulointi
|
Suuntaava 3
|
Moduuli 3_3
|
|
|
Elektroniikan laboraatiot
|
Suuntaava 4
|
Englannin kieli 2
|
|
|
Ohjaustekniikka ja anturit
|
Suuntaava 5
|
Suullinen viestintä
|
|
|
|
|
|
|
|
Perusopintoja
|
51 op
|
|
|
|
Ammattiopintoja
|
45 op
|
|
|
|
Suuntautumisvaihtoehtojen opintoja
|
15 op
|
|
|
|
Valinnaiset ammatilliset moduulit
|
39 op
|
|
|
|
Työharjoittelu
|
30 op*
|
|
|
|
Ohjattu työharjoittelu
|
30 op*
|
|
|
|
Vapaasti valittavat opinnot
|
15 op
|
|
|
|
Opinnäytetyö
|
15 op
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pidätämme oikeuden opetussuunnitelmamuutoksiin.
|
|